Segnalazione numero rivista MOD per la scuola

 

LaMODernitàdellaSCUOLA, II, 1

Gennaio-giugno 2025

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in evidenza
Novecento e manuali: una storia lunga un secolo

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La «lezione» di Calvino nell’edizione scolastica di Marcovaldo, tra boom economico e c...

in evidenza
Italo Svevo tra tradizione e innovazione: una proposta didattica

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Attraverso una «selva di molti gridi». I passeri di fango di Francesco Nappo

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Mater terribilis: la desacralizzazione della figura materna ne Il fuoco che ti porti dentr...

insegnare la letteratura italiana contemporanea

in classe

biblioteca del terzo millennio

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“Sbriciolare” la tradizione: percorsi alle soglie del Novecento

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Novecento e manuali: una storia lunga un secolo

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La «lezione» di Calvino nell’edizione scolastica di Marcovaldo, tra boom economico e c...

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Italo Svevo tra tradizione e innovazione: una proposta didattica

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Attraverso una «selva di molti gridi». I passeri di fango di Francesco Nappo

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Mater terribilis: la desacralizzazione della figura materna ne Il fuoco che ti porti dentr...

insegnare la letteratura italiana contemporanea

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biblioteca del terzo millennio

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“Sbriciolare” la tradizione: percorsi alle soglie del Novecento

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Novecento e manuali: una storia lunga un secolo

insegnare la letteratura italiana contemporanea

Marianna Villa, “Sbriciolare” la tradizione: percorsi alle soglie del Novecento

Cristiano Anelli, Novecento e manuali: una storia lunga un secolo

Emma de Pasquale, Monica Venturini, «Parole come azioni». La voce delle scrittrici nella didattica della letteratura

Luca Mendrino, Entrare e uscire dal canone. Il ‘caso Lucini’ sui manuali scolastici

Adriana Damico, «Credo in ciò che ogni uomo ha sperato e patito»: i Dialoghi con Leucò e la contemporaneità del mito

Daniela Santacroce, La «lezione» di Calvino nell’edizione scolastica di Marcovaldo, tra boom economico e crisi del Neorealismo

Chiara Marasco, Viaggi, cronotopi, paesaggi, frontiere: Lo spazio letterario di Claudio Magris e Antonio Tabucchi. Un approccio didattico

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in classe

Francesca Riva, Italo Svevo tra tradizione e innovazione: una proposta didattica

Daniela Marro, L’isola, il carcere, la famiglia, le donne. Influenze e discendenze morantiane in Almarina di Valeria Parrella (2019)

Ylenia Gambaccini, Letteratura e cittadinanza: per l’insegnamento della letteratura italiana con funzione di educazione civica

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biblioteca del terzo millennio

Giuseppe Marrone, Attraverso una «selva di molti gridi». I passeri di fango di Francesco Nappo

Giulia Caprarelli, Mater terribilis: la desacralizzazione della figura materna ne Il fuoco che ti porti dentro di Antonio Franchini

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recensioni

Gaja Cenciarelli, Domani interrogo (Stefania Segatori)

Beatrice Alfonzetti e Valentina Gallo (A cura di), Pirandello (Nunzio Bellassai)

Dario Ferrari, La ricreazione è finita (Marianna Villa)

Manuela Manera, Fa differenza. Comunicazione corretta e lotta di classe (Laura Pergola)

Elena Porciani, Elsa Morante, la vita nella scrittura (Beatrice Lorenzotti)

Niccolò Scaffai, Poesia e critica nel Novecento. Da Montale a Rosselli (Walter Di Chiara)

Gloria Scarfone, Anatomia del personaggio romanzesco. Storia, forme e teorie di una categoria letteraria (Ian Poggio)

Susan Sontag, Sulle donne (Giulia Muraglia)

Rodolfo Sacchettini-Nicola Turi, Storie da ascoltare nell’Italia del boom. Il radiodramma da Primo Levi a Giorgio Manganelli (Giulia Marziali)

La Modernità della Scuola - Periodico semestrale - ISSN 3035-0433
Associazione Culturale VECCHIARELLI EDITORE. Piazza dell'Olmo, 27 - 00066 Manziana (RM) P.IVA 10743581000
La rivista viene pubblicata con il contributo di MOD, Società Italiana per lo Studio della Modernità Letteraria.
Tel/Fax: 06 99674591 mail: lamodernitadellascuola@gmail.com 

ATTI del Congresso di Catania, settembre 21 Letteratura e Potere/Poteri

 
Sono stati pubblicati on line sul sito AdI -  italianisti.it -  gli atti del Congresso tenutosi a Catania nel settembre 21 a tema "Letteratura e Potere/Poteri"

Sono disponibili al link:

https://www.italianisti.it/pubblicazioni/atti-di-congresso/letteratura-e-potere

Si riportano qui sotto, per comodità,  gli atti del Congresso ADIsd, tenutosi nella medesima sede

ADI-SD

Dalla parte della scuola. Letteratura e società

A cura di Lucia Olini

Luigia Cavone
La letteratura a scuola nella logica del bene comune e dell’unitarietà del sapere

Claudia Correggi
Variabili testuali della ‘funzione Rodari’

Magda Indiveri
Funzione Rodari: riscrittura, lettura ad alta voce, interpretazione

Cristina Nesi
La parodia come contronarrazione in un’italia di piombo e di acquasantiere: La serata a Colono di Elsa Morante e Il contesto di Leonardo Sciascia

Lucia Olini
Leggere in classe

Adriana Passione
‘Fare letteratura’ con la Storia. Una proposta per un percorso di Educazione civica

Stefano Rossetti
Dietro le maschere della storia. Un esempio e qualche proposta di riflessione

Cinzia Ruozzi
Fantasia: l’arte di inventare storie da Boiardo a Rodari

MATERIALI DI DIDACTA 2019

Nel ringraziare ì docenti ADIsd che hanno partecipato ai corsi di Didacta 2019, si segnala che i materiali dei percorsi sono consultabili nel sito Compita.it,  e qui dal blog nella colonna di sinistra in alto. 

Interventi interessanti su letteratura e scuola

Segnaliamo l'intervento di ANNA ANGELUCCI  comparso sulla rivista accademica on line ROARS

"Lettera aperta al prof  Luca Serianni sulla letteratura"

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Degna di attenzione anche l'iniziativa della rivista

on line

 Letteraturaenoi 

che invita i docenti a compilare un questionario sulle "letture domestiche"



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Infine, non perdetevi l'intervento di STEFANO ROSSETTI

 su  Huffington Post:

"Gli smartphone in classe non significano scuola all'avanguardia"

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Griselda on line - didattica

Anno

GRISELDAONLINE 

Dal 2001 una rivista di percorsi tematici e di 

didattica. Uno spazio privilegiato per l'ADI sd. 

http://www.griseldaonline.it/didattica/indice.html

Ultimo pubblicato:

l'intervento di Silvia Tatti sulla formazione 

nella nuova sezione

Didattica della letteratura

• Silvia Tatti

  Insegnare didattica della letteratura: una riflessione operativa per la formazione insegnanti

Segnalazione di nuovi saggi

Sulla rivista on line GRISELDA, 

per il tema dell'anno PAURA, nella sezione didattica Giulia Corsalini entra nel "talento umano" di Goffredo Parise analizzando due racconti dai Sillabari strettamente legati al tema, 
Paura, degli altri e della morte, nei «Sillabari» di Parise
mentre Andrea Sciuto allarga l'obiettivo facendo dialogare un classico di scuola come i Sepolcri di Ugo Foscolo con l'Expo, il romanzo contemporaneo, e la storia recente come la morte di Priebke e gli attentati di Parigi. 
«Testimonianza a’ fasti eran le tombe»


Sulla rivista BETWEEN 

Cristina Nesi pubblica 
«La penna l’ho lasciata a casa» Letteratura, potere e didattica della letteratura

Congresso ADI SD PADOVA

Di seguito il programma del congresso ADI sd che si terrà presso l'università di  Padova.
Soci e non soci sono calorosamente invitati.

L’ADI-SD è un’associazione disciplinare riconosciuta dal MIUR come soggetto qualificato per la formazione e l’aggiornamento dei docenti (d.m. 177; direttiva ministeriale n. 90/2003. Le iniziative dell’ADI-SD  pertanto «danno  diritto all'esonero dal servizio del personale della scuola che vi partecipi, nei limiti previsti dalla normativa vigente».

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Congresso Nazionale

Associazione degli Italianisti – Sezione Didattica

Padova (Università), 12-13 settembre 2014

   L’Illuminismo a scuola:

storicizzazione, attualizzazione, interdisciplinarità.

Un insegnamento dell’italiano per i cittadini del mondo

Dipartimento di Studi Linguistici e Letterari – 

Palazzo Maldura

Piazzetta G. Folena 1 (già via Beato Pellegrino 1) Padova
Aula Calfura 2

 Programma

Venerdì 12.9. 2014

Ore 9,00: Presiede Cinzia Ruozzi

Saluti e apertura dei lavori di Guido Baldassarri e Pasquale Guaragnella

Consuntivo dell'attività svolta negli ultimi quattro anni  a cura di Natascia Tonelli e Carla Sclarandis.

Votazione della Commissione elettorale

Ore 10,30: Massimo Recalcati, Cosa è un insegnamento?

Discussione

Ore 13-14  Pausa pranzo

Ore 14,30 Presiede Paola Liberale

Emanuele Zinato, Illuminismo desueto? Snodi e figure del moderno.

Annalisa Nacinovich, Guardare il mondo dall’albero: la lezione di Calvino sul Settecento europeo.
Pasquale Guaragnella, Insegnare e comunicare. L’esperienza di Antonio Genovesi, illuminista meridionale.

Ore 16-17: Discussione

Pausa

Ore 17,30-19,30: Assemblea dei soci ed espletamento delle procedure elettive del nuovo Direttivo

Sabato 13.9. 2014

Ore 9: Presiede Beatrice Coppini

Interventi degli insegnanti

Carlo Albarello,     Le utili verità di Cesare Beccaria

Francesca Favaro, Per ritrovare il tempo della conversazione nella conversazione     
Fabio De Propriis, Omero e l’Odissea nella "Scienza nuova"di Vico (1725-1744) e in "Dialettica                            dell’Illuminismo" (1944) di Horkheimer e Adorno.

Rita Ceglie, Candido di Sciascia, tra Candido e L'ingenuo di Voltaire, strizzando l'occhio a    Montesquieu.

5.      Cinzia Gallo, L' Illuminismo di Vincenzo Consolo
       Morena Marsilio, Sulle orme del trauma: narrativa di viaggio e memoria autobiografica in  "Campo del sangue" di Eraldo Affinati.

7.      Luisa Mirone,  Parlare di classico attraverso il Novecento: Pavese e i Dialoghi con Leucò

Stefano Rossetti, Levi illuminista: la ragione come antidoto per lo scientismo.

Ore 11: Discussione

Ore 11,30: Presiede Lucia Olini  

Andrea Bajani, La scuola non serve a niente?

Conclusione

Si segnalano:

Massimo Recalcati, L'ora di lezione, Einaudi 2014
http://www.einaudi.it/libri/libro/massimo-recalcati/l-ora-di-lezione/978880621489
Andrea Bajani, La scuola non serve a niente, Laterza 2014
http://www.laterza.it/index.php?option=com_laterza&Itemid=97&task=schedalibro&isbn=9788858112359

Sul futuro della letteratura/2. Casadei, La letteratura non depotenziata

Alberto Casadei
( fa parte di una serie di interviste a partire da un articolo di Giancarlo Alfano, a cura di www.leparoleelecose.it )
al LINK

2.0? L’attualizzazione del testo nella scuola del mito digitale

di   Stefano Rossetti (ADI SD Piemonte), Liceo Curie, Pinerolo
 (relazione tenuta al Congresso ADI Roma, 19 settembre 2013)

  La mia relazione nasce dal confronto che i docenti impegnati nel progetto Compita hanno svolto al termine dell’attività del primo anno di ricerca.

Fra le considerazioni che abbiamo condiviso, c’è la convinzione di avere fatto troppo poco per coinvolgere attivamente gli studenti: nonostante le buone intenzioni e i decisi passi avanti nella riflessione teorica, la nostra pratica didattica è risultata ancora troppo ancorata alla posizione centrale del docente; ci siamo quindi interrogati sulle modalità e sulle pratiche che potrebbero aiutarci a dare concretezza a quest’aspetto del lavoro.

Per realizzare questo scopo, pensiamo che l’attualizzazione del testo possa assumere un ruolo particolarmente importante.

Vorrei quindi provare a definire la sua utilità servendomi di un semplice esempio pratico, e poi ragionare su alcuni aspetti della comunicazione scolastica che possono influire su di essa.

CANONE&GENERE: STRUMENTI DI COMPETENZA, STRUMENTI DI VALUTAZIONE

LUISA MIRONE , ADI SD Sicilia, Liceo Archimede Acireale (CT)
 (relazione tenuta al Congresso ADI Roma, 19 settembre 2013)

Lo scorso anno scolastico, all’interno del progetto Compita, oltre quaranta scuole italiane hanno sperimentato percorsi d’insegnamento per competenze. Il progetto Compita si propone di definire la competenza letteraria non su base esclusivamente teorica, ma sulla base di una prassi realmente condivisa all’interno delle scuole nel lavoro reale con gli studenti, nel rispetto delle loro esigenze formative, del loro bisogno di senso, e di “esplicitare in un modello trasferibile le operazioni cognitivo-emotive presupposte dalla lettura interpretazione di un testo letterario e delle forme di scrittura più consapevoli”[1]. Obiettivo del progetto – dunque – “definire un Quadro della competenza letteraria, intesa specificatamente come competenza interpretativa in tutte le sue occorrenze di lettura e scrittura, cioè come expertise complessa”[2]. Poiché “l’elemento che fonda la competenza non è l’insieme delle conoscenze né l’insieme delle abilità possedute dal soggetto, ma il loro utilizzo in contesto”[3], ciascun gruppo di lavoro di ciascuna delle scuole coinvolte nel progetto ha elaborato un proprio percorso; e anche la scuola dove io lavoro.

Studiare italiano a scuola in prospettiva civile. Un esempio: il Medioevo

di Fabio De Propris (Adi-sd Lazio) - Liceo “Tasso” - Roma
 (relazione tenuta al Congresso ADI Roma, 19 settembre 2013)

Nell’ambito di un confronto sul canone, le competenze e la valutazione, mi sembra utile riflettere sul quadro generale all’interno dei quali questi concetti operano. Il risultato immediato di questa riflessione è che un quadro generale va anch’esso delimitato nei suoi confini. Dico dunque che mi riferisco in questa sede allo studio dell’italiano nelle scuole medie italiane.

Percorsi didattici ADI SD

Vi  segnaliamo i percorsi recentemente pubblicati:

Giulia Corsalini , Leopardi. Pudore e naturalezza 

Simonetta Teucci, Il pudore è donna?

Cristina Nesi, Processo a «Lacerba» per oltraggio al pudore

(tutti in Griseldaonline)

Percorsi per le competenze di italiano

nel progetto Compita

(nel sito del liceo Galvani di Bologna)

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ADI - SD Milano

SONO EDITI DA UNICOPLI GLI ATTI DELL'ULTIMO CONVEGNO MILANESE: 

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Leggere la scuola
INDICE
Barbara Peroni  -  ADI SD Milano 

Presentazione
Giuliana Albini - Università degli Studi di Milano
Maestri di scuola a Milano nel basso medioevo.
Elio Franzini - Università degli Studi di Milano

Filosofia a scuola?
Roberto Bigazzi - Università di Siena
L’avventura della scuola nella narrativa italiana.
Rino Caputo -  Università Tor Vergata di Roma
Il romanzo della Scuola nella letteratura contemporanea

Luca Toccaceli -   Università degli Studi di Milano-Bicocca
Note su note. La scuola italiana in un secolo di canzoni.
Massimo Gioseffi - Università degli Studi di Milano
“Latinorum”. Studiare e insegnare latino nei romanzi dell'Ottocento.
Giuliana Nuvoli - Università degli Studi di Milano
La scuola italiana al cinema
Emanuele Zinato - Università di Padova
Controscuole: Sciascia, Don Milani, Fortini, Pasolini.
Umberto Galimberti - Università Ca' Foscari di Venezia
Istruzione o educazione?

Prezzo: € 15
Pagine: 152
Collana: 
Testi e studi - 254
Pubblicazione:
Settembre 2012

Leggere la scuola.

Curatore
Barbara Peroni è nata a Milano, città dove ha sempre lavorato. Si occupa dell'aggiornamento e della formazione degli insegnanti, per cui organizza convegni, seminari, dibattiti sia in presenza che on-line. Ha curato gli atti degli annuali Convegni Letterari, polemicamente chiamati "Milano da leggere", da lei ideati e organizzati all'Università degli Studi di Milano. Scrive su riviste di taglio letterario-didattico. Per Unicopli ha curato Leggere Milano della collana Le città letterarie.

Opera
In questo volumetto sono raccolte le relazioni del Convegno "Milano da leggere-Leggere la scuola", tenutosi all'Università degli Studi di Milano nel febbraio del 2012. L'attenzione è puntata sulla Scuola: scuola del medioevo, scuola e filosofia, scuola nei testi letterari dall'800 ai nostri giorni. Dalla scuola di celluloide, alla scuola 'cantata' fino alla riflessione sull'intrigante senso del verbo "educare" alla cultura, sottolineando provocatoriamente come il termine "educare" sia ben diverso dal più semplice "istruire." . Sono pagine che propongono qualche snodo su cui discutere, riflettere, e, senza la pretesa di essere esaustive, vogliono dimostrare quanto di noi stessi sia depositato nelle parole d'altri, nei libri del passato, nei film e anche nelle'canzonette'.Una scelta di testi famosi e di testi meno impaludati cercano di offrire un contributo al vivace dibattito sul mondo della scuola e la sua cultura.

A QUESTO LINK  l'anteprima della Presentazione di Barbara Peroni. 

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Per prenotare copie del volume, scrivere a  barbaraperoni@fastwebnet.it
OPPURE direttamente all'editore www.editoreunicopli.it 

ADI SD Recanati

Insegnare Leopardi... l'infinito in un'aula Recanati, 03-04 aprile 2008 Atti I Convegno ADI SD MARCHE  (cliccare sul link, è un  documento RAR, aprire la cartella "atti" e poi cliccare su "pagina atti")