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RAPPEL: Bari 17 aprile, ultimo incontro ciclo "Della guerra e della pace"
Venerdì 17 aprile 2026, h 17, Biblioteca Ateneo,
Raffaela Donnarumma (Unisi) interviene con un omaggio a Goffredo Fofi (a cura di Luigia Cavone)
Bari, ciclo di incontri "Della guerra e della pace nel racconto italiano"
Tre incontri tra fine gennaio e aprile, presso l'Università di Bari
Nuovo corso di formazione gratuito on line "La ricerca delle radici" 21 ottobre 22 // 24 marzo 23
Estremo contemporaneo 2022-23
La ricerca delle radici
21 OTTOBRE '22 Stefano Carrai / Umberto Saba
link
1 DICEMBRE '22 Valerio Magrelli / Pascoli e D’Annunzio
link
25 gennaio '23 Giulia Corsalini / Giacomo Leopardi
link
28 febbraio '23 Giorgio Falco / Paolo Volponi
24 MARZO '23 Antonella Anedda / Elizabeth Bishop
_____________________________________________________________
Documento finale giornata di studi ADI SD Puglia
ADI-SD PUGLIA
Bari, 12 aprile 2019
Giornata Nazionale di Studi
“Letteratura e Politica tra ‘900 e
Anni Duemila”
Documento finale
Ho impiegato molto tempo per capirlo.
Bisogna farsi viaggiatori
per decifrare i motivi che hanno spinto tanti a
partire
e tanti altri ad andare incontro alla morte.
Sedersi per terra intorno a un fuoco
e ascoltare le storie di chi ha voglia di raccontarle,
come hanno fatto altri viaggiatori fin dalla notte dei
tempi.
(A.
LEOGRANDE,
La
frontiera)
Se la letteratura è un viaggio nella vita degli uomini, essa
è anche un fatto politico.
Se la lettura e l’interpretazione dei testi letterari servono
a costruire ipotesi di senso e ad interrogarsi sulla realtà, per confermare
valori condivisi pur nella pluralità degli sguardi e delle esperienze, l’insegnamento
della letteratura è anche un fatto
politico.
Se la letteratura concorre alla costruzione sociale del
sapere, essa è dunque un fatto politico.
Se la letteratura si offre come custode di una comune eredità
culturale e consente insostituibili esercizi di memoria, oggi più che mai
necessari e urgenti, essa è ancora un fatto politico.
Se la letteratura ha rappresentato e continua a costituire per
l’Italia - nella relazione con l’Europa e con il mondo - una straordinaria ricchezza
di sentimenti e di pensiero, di reciproca accoglienza, di idee e di linguaggi, questo
è un fatto
politico.
Pertanto, fedeli al ruolo politico e istituzionale di Insegnanti di Italiano nella Scuola di
iniziativa statale, affermiamo:
·
la
necessità che il Sistema Scolastico Nazionale resti ancorato ai principi
costituzionali di unità e sussidiarietà, al riparo dall’impoverimento
socio-culturale di pericolose e anacronistiche
derive regionalistiche;
·
la
necessità di avvicinare sempre più e meglio l’istruzione liceale e la
formazione tecnico-professionale, nella prospettiva del potenziamento della
crescita culturale di tutti i nostri giovani studenti;
·
la
necessità di ripensare i curricula
secondo criteri che incrementino il monte ore complessivo dell’insegnamento
della lingua e letteratura italiana;
·
la
necessità di superare l’angusta prospettiva dell’individualismo e della
competizione nella scuola, cui lessico, normative di tipo economicistico e
forme di valutazione standardizzata hanno inferto colpi durissimi, rendendo marginali
gli spazi del dialogo e della solidarietà;
·
la
necessità di mantenere un rapporto vigile, critico e propositivo con il MIUR.
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